五年光阴,万千可能

 五年前,优酷出品的纪录片《他乡的童年》第一季一经播出,便引发无数思考。如今,《他乡的童年》第二季随着8月13日泰国篇的播出而正式收官。这部作品自首播以来,以其独特视角和深刻洞察赢得了观众的广泛赞誉,透过细腻入微的镜头语言,带领观众踏上了一次跨越文化与教育体系的探索之旅,不仅展现了世界各地儿童成长的多样性,更引发了公众对个体教育与国家发展的深刻反思。

 线下观影会、播客联动、微博直播、影像征集,爱他美奇迹熠系列独家冠名教育纪录片《他乡的童年》第二季尝试了多种跨界交流,打破了传统纪录片的边界,让教育话题深入人心,更让童年命题从家长群体辐射到泛人群,引发多维的社会讨论。播出期间,“新加坡孩子从小学就开始高考”“法国的自由是由内而外的”等话题热度高居不下。第一季至今,曾经的高中生观众已成为职场新人,当年的年轻父母如今更显成熟。时光流转,对教育与成长的思考愈发深邃。

 五国童年,百态人生

 新加坡街头,一个小男孩奔跑的身影,笑容里既有对未来的向往,也有对当下的珍惜。法国教室里,孩子们用稚嫩的手指触摸历史,仿佛在诉说“学习即成长”。德国校园中,"错误是学习的一部分"的理念,如一缕阳光驱散了长期的阴霾。新西兰的草地上,大自然成了最好的课堂,孩子与羊群嬉戏,演绎着另一种生动的课程。泰国清迈的路旁,你总能看到一些熟悉的中国父母,领着孩子在异国的土地上前行。

 新加坡的竞争、德国的包容、法国的人文、新西兰的自然、泰国的多元——五个国家,五种模式,却并非为了分出高下。正如《他乡的童年》的导演周轶君所言,教育不是简单的优劣之争,而是一个国家对公民的定义,一种文化对人的理解。这场跨国旅程,本质上是一次对多元文化与发展模式的深度探索。

 五言六语,畅谈教育

 教育,究竟应该追求终点明确的轨道,还是充满可能的旷野?《他乡的童年》第二季提出了一个发人深省的问题:我们是否过于执着追求没有“杂质”的人生?

 纪录片中的案例给出了深刻的启示。德国的性教育坦诚直白,却有效降低了早孕率;新加坡在高压环境下仍努力为每个孩子提供多元的发展路径。这些例子无不在诉说:真实的人生,恰恰是由那些所谓的“杂质”——欲望、错误、失败——所推动的。

 进一步讲,当我们审视不同国家的教育理念时,发现它们都在以自己的方式回答着一个核心问题:什么是好的教育?什么是美好的童年?泰国当地老师认为教育的终极目标是赋予孩子获得快乐的能力,新西兰将“人生就是用来玩的”这一理念贯穿始终,德国教室里进度各异的“任务包”意味着孩子可以自主分配学习任务,法国则把孩子作为独立的个体给予尊重。这些教育理念都在指向一句话:"最好的童年是有选择的童年"。赋予孩子选择的权利,才能真正激发他们的学习动力和生活热情。

 这种选择的自由,恰恰为教育留下了“美丽的杂质”——它允许错误和失败,鼓励探索和创新,最终培养出在充满可能性的“旷野”中找到自己道路的人。如此看来,教育的真谛或许不在于告诉孩子什么道路是好的,而在于让孩子知道:你可以自己选择。

 五感交集,温润心灵

 新加坡老师耐心指导特殊需求学生的专注眼神,法国幼儿园里孩子们热烈讨论的面庞,德国职业学校学生骄傲展示作品时的自信,泰国街头为了孩子奔波的中国父母的身影,新西兰大海边帆船上孩子们好奇探索的神情……这些画面,构成了一幅关于成长和希望的长卷,诉说着教育的本质——唤醒每个孩子心中的光。

 《他乡的童年》第二季的结束,是一个新的起点。它不试图号召我们照搬任何模式,而是启发每个人思考:我们应该给予孩子怎样的童年、怎样的未来?教育,是爱、是激励、是聆听、是尊重、是放手更是相互治愈。在富于变化和挑战的世界里,引导孩子去找寻各自的航向,回应他们的诉求与疑问,守护他们的纯真和梦想。

 养育孩子,更是一个照见自己的过程。孩子像一面镜子,映射出我们的情绪、状态、人格,甚至再现内心深处的困境。所以“孩子是大人的父母”,在相互教育和相互影响中,我们可以清楚地看见自己,面对并充实那个“未完成的自我”,和孩子一起去收获饱满的生命历程。

 五湖四海,童年续章

 收官之际,《他乡的童年》发起人兼导演周轶君老师写下了这样一段话:

 “世界停摆的那几年,我也不确定第二季还能与大家见面。我们所有人共同经历了生死、离合;比“教育方法”更大的,是生活与生命。时间过去,大门敞开,兑现与优酷的约定,再踏旅途。2023年9月开始,新加坡、法国、德国、泰国、新西兰,大半年在路上......和第一季一样,此片的任务,不是比较哪种教育方式更好(甚至无法设定比较的标准:论考试成绩,德国法国新西兰远远落后于新加坡,论社会经济发展,也是新加坡第一名,论孩子的快乐指数、社会多样性,就很难讲了),而是提供更多的可能性。

 在“可能性”的镜子里,我们看清自己,看宽前路。"

 《他乡的童年》第二季,不仅是一次对全球教育的巡礼,更是一座照亮人们内心的灯塔。纪录片从“教育”命题出发,路过形态各异的他乡童年,看见不同模式在个体身上的烙印,最终抵达的竟远不止于对“童年”的追问,而是邀请每个人成为思考者、行动者,鼓励每个人都去拥有值得期待的人生,共同描绘属于这个时代的画卷。

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